a / as / à ? |
On remplace par avait.
- Si la phrase garde du sens, il s’agit du verbe avoir et on utilisera un a à la troisième personne (il) et as à la deuxième personne (tu).
- Si la phrase n'a pas de sens, il s'agit de la préposition à.
Ex : Il (a/à) cinq ans.
-› Peut-on dire : Il avait cinq ans ?
-› Oui ; il s’agit donc du verbe avoir.
-› On écrira : Il a cinq ans.
Ex : Ce livre est (a/à) moi.
-› Peut-on dire : Ce livre est avait moi ?
-› Non ; ce n’est pas le verbe avoir.
-› On écrira : Ce livre est à moi.
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on / ont ? |
On remplace par avaient.
- Si la phrase garde du sens, il s’agit du verbe avoir et on utilisera ont.
- Si la phrase n'a pas de sens, il s’agit du pronom personnel on.
Ex : Ils (on/ont) de la chance.
-› Peut-on dire : Ils avaient de la chance. ?
-› Oui ; il s’agit donc du verbe avoir.
-› On écrira : Ils ont de la chance.
Ex : Il a plu et (on/ont) est rentré.
-› Peut-on dire : Il a plu et avaient est rentré. ?
-› Non ; ce n’est pas le verbe avoir.
-› On écrira : Il a plu et on est rentré.
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et / est ? |
Solution 1 : on remplace par était.
- Si la phrase garde du sens, il s’agit du verbe être et on utilisera est.
- Si la phrase n'a pas de sens, il s’agit de la conjonction et.
Ex : Jean (et/est) parti à la piscine.
-› Peut-on dire : Jean était parti à la piscine.?
-› Oui ; il s’agit donc du verbe être.
-› On écrira : Jean est parti à la piscine.
Ex : Clémence (et/est) Jean sont partis à la piscine.
-› Peut-on dire : Clémence était Jean sont partis à la piscine.?
-› Non ; ce n’est pas le verbe être.
-› On écrira : Clémence et Jean sont partis à la piscine.
Solution 2 : on remplace par et puis .
- Si la phrase garde du sens, il s’agit de la conjonction et.
- Si la phrase n'a pas de sens, il s’agit du verbe être et on utilisera est.
Ex : Jean (et/est) parti à la piscine.
-› Peut-on dire : Jean et puis parti à la piscine.?
-› Non ; il ne s’agit pas de la conjonction et, mais du verbe être.
-› On écrira : Jean est parti à la piscine.
Ex : Clémence (et/est) Jean sont partis à la piscine.
-› Peut-on dire : Clémence et puis Jean sont partis à la piscine.?
-› Oui ; il s'agit de la conjonction et.
-› On écrira : Clémence et Jean sont partis à la piscine.
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son/sont ? |
On remplace par étaient.
- Si la phrase garde du sens, il s’agit du verbe être et on utilisera sont.
- Si la phrase n'a pas de sens, il s’agit du déterminant possessif son.
Ex : Les papillons (sont/son) beaux.
-› Peut-on dire : Les papillons étaient beaux. ?
-› Oui ; il s’agit donc du verbe être.
-› On écrira : Les papillons sont beaux.
Ex : Jean a quitté (sont/son) manteau.
-› Peut-on dire : Jean a quitté étaient manteau. ?
-› Non ; ce n’est pas le verbe être.
-› On écrira : Jean a quitté son manteau.
Remarque : on peut aussi remplacer son manteau par le sien.
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se / ce ?
s'/c' ? |
On remplace par me en modifiant aussi le sujet par je.
- Si la phrase garde du sens, il s'agit du pronom personnel se ou s'.
- Si ce n'est pas possible ou si la phrase n'a pas de sens, il s'agit :
-
du déterminant démonstratif ce placé devant un nom (Ex : ce pantalon).
-
du pronom démonstratif ce ou c' placé devant un verbe (Ex : ce sera une belle fête).
Ex : Lucie (se/ce) regardait dans le miroir.
-› Peut-on dire Je me regardais dans le miroir. ?
-› Oui ; il s’agit du pronom se ;
-› On écrira : Lucie se regardait dans le miroir.
Remarque : ce + un nom peut être remplacé par celui-ci.
Ex : (Se/Ce) chat est beau.
-› Peut-on dire Celui-ci est beau. ?
-› Oui ; il s’agit du déterminant ce ;
-› On écrira : Ce chat est beau.
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s’est / c’est
s’était/c’était ? |
On remplace (s'/c') par cela.
- Si la phrase garde du sens, il s'agit du pronom démonstratif c'.
- Si la phrase n'a pas de sens, il s'agit du pronom personnel réfléchi s'.
Dans ce cas, s'est ou s'était sont suivis d'un participe passé.
Ex : (C’était/S’était) un beau voyage.
-› Peut-on dire : Cela était un beau voyage. ?
-› Oui ;
-› On écrira :
C’était un beau voyage.
Ex : Jean (c’est/s’est) fait mal.
-› Peut-on dire : Jean cela est fait mal ?
-› Non ;
-› On écrira : Jean s’est fait mal.
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sa/ça ? |
On remplace par cela.
- Si la phrase garde du sens, il s'agit du pronom démonstratif ça.
- Si la phrase n'a pas de sens, il s'agit du déterminant sa.
Remarque : sa + un nom peu être remplacé par la sienne.
Ex : Les coups de pieds, (sa/ça) fait mal.
-› Peut-on dire : Les coups de pied, cela fait mal. ?
-› Oui ; il s'agit du pronom démonstratif ça.
-› On écrira : Les coups de pieds, ça fait mal.
Ex : Il a pris (sa/ça) veste.
-› Peut-on dire : Il a pris cela veste. ?
-› Non ; il s'agit du déterminant sa.
-› On écrira : Il a pris sa veste.
(on aurait aussi pu remplacer par : Il a pris la sienne).
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ses / ces ? |
- ses est un déterminant possessif. Il détermine la possession.
Il peut se remplacer par son, sa, ...
- ces est déterminant démonstratif. On montre quelque chose.
ces + un nom peut être remplacé par celles-ci ou ceux-ci.
Ex : Thierry et (ses/ces) sœurs sont venus.
-› Veut-on parler des sœurs de Thierry ou bien montre t’on des sœurs que l'on montre ?
-› A priori, il s’agit des sœurs de Thierry ;
-› On écrira :
Thierry et ses sœurs sont venus.
Ex : (Ces/Ses) fleurs sont belles.
-› Parle-t’on des fleurs que l’on regarde (celles-ci) ou des fleurs qui appartiennent à quelqu’un ?
-› A priori, il s’agit des fleurs que l’on regarde ;
-› On écrira :
Ces fleurs sont belles.
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ou / où ? |
On remplace par ou bien.
- Si la phrase garde du sens, il s'agit de la conjonction de coordination ou.
- Si la phrase n'a pas de sens, il s'agit du pronom ou de l'adverbe où.
où désigne toujours un lieu.
Ex : On va au cinéma (ou/où) à la piscine.
-› Peut-on dire : On va au cinéma ou bien à la piscine. ?
-› Oui ; il s'agit de la conjonction ou.
-› On écrira :
On va au cinéma ou à la piscine.
Ex : Le cinéma est un endroit (ou/où) on projette des films.
-› Peut-on dire : Le cinéma est un endroit ou bien on projette des films. ?
-› Non ; il s'agit du pronom où.
-› On écrira :
Le cinéma est un endroit où on projette des films.
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leurs / leur ? |
On remplace par lui.
- Si la phrase garde du sens, il s'agit du pronom relatif leur.
Il est invariable. Il est toujours placé devant un verbe.
- Si la phrase n'a pas de sens, il s'agit du déterminant possessif leur/leurs.
Il est variable et est rattaché à un nom :
- si le nom est singulier, on écrira leur.
- si le nom est au pluriel, on écrira leurs.
Ex : Je (leur/leurs) ai posé une question. (aux enfants)
-› Peut-on dire : Je lui ai posé une question. ?
-› Oui ; il s'agit du pronom personnel leur.
-› On écrira : Je leur ai posé une question.
Ex : Les enfants ont mis (leur/leurs) veste .
-› Peut-on dire : Les enfants ont mis lui veste . ?
-› Non ; il s'agit du déterminant possessif leur/leurs.
-› Chaque enfant n’a qu’une veste. veste est donc singulier.
-› On écrira : Les enfants ont mis leur veste .
Ex : Les enfants ont mis (leur/leurs) gants .
-› Peut-on dire : Les enfants ont mis lui gants . ?
-› Non ; il s'agit du déterminant possessif leur/leurs.
-› Chaque enfant a plusieurs gants, gants est donc au pluriel.
-› On écrira : Les enfants ont mis (leurs) gants .
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mais/mes ? |
On remplace par tes.
- Si la phrase garde du sens, il s'agit du déterminant possessif mes.
- Si la phrase n'a pas de sens, il s'agit de la conjonction mais.
Ex : J'ai joué avec (mais/mes) amis.
-› Peut-on dire : J'ai joué avec tes amis ?
-› Oui ; il s'agit du déterminant possessif mes.
-›On écrira : J'ai joué avec mes amis.
Ex : Maman a préparé des crèpes, (mais/mes) je n'en veux pas.
-› Peut-on dire : Maman a préparé des crèpes, tes je n'en veux pas.?
-› Non ; il s'agit de la conjonction mais.
-› On écrira : Maman a préparé des crèpes, mais je n'en veux pas.
Remarque : On peut aussi remplacer mais par et.
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l’a/l’as/la/là ? |
- l’a correspond au pronom personnel le ou la suivi du verbe avoir à la 3ème personne.
On peut le remplacer par l'avait.
- l’as correspond au pronom personnel le ou la suivi du verbe avoir à la 2ème personne.
On peut le remplacer par l'avais.
- la est un déterminant ou un pronom personnel.
On peut le remplacer par une.
- là est un adverbe qui désigne un lieu.
On peut le remplacer par ici.
Ex : Marie (l’a/la/là) regardé.
-› Peut-on dire : Marie l’avait regardé. ?
-› Oui ; il s'agit du pronom personnel le ou la suivi du verbe avoir.
-› On écrira : Marie l’a regardé.
Ex : (L’a/La/Là) porte est ouverte.
-› Peut-on dire : Une porte est ouverte. ?
-› Oui ; il s'agit du déterminant la.
-› On écrira : La porte est ouverte.
Ex : Reviens par (l’a/la/là).
-› Peut-on dire : Reviens par ici . ?
-› Oui ; il s'agit de l'adverbe là.
-› On écrira :Reviens par là.
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quelle/quelles/
quel/quels/
qu’elle/ qu’elles ? |
On remplace par qu'il.
- Si la phrase garde du sens, il s'agit :
- du pronom relatif qu' suivi du pronom personnel elle. ( Ex : Le gâteau qu'elle a mangé était bon.)
-
de la conjonction qu' suivi du pronom personnel elle. ( Ex : Nous avons appris qu'elle était née.)
- Si la phrase n'a pas de sens, il s'agit du déterminant exclammatif ou interrogatif quel/quels/quelle/quelles.
Il est rattaché à un nom :
- si le nom est masculin singulier, on écrira quel. (Ex : Quel beau blouson!)
- si le nom est masculin pluriel, on écrira quels. (Ex : Quels beaux blousons!)
- si le nom est féminin singulier, on écrira quelle. (Ex : Quelle belle veste!)
- si le nom est féminin pluriel, on écrira quelles. (Ex : Quelles belles vestes!)
Ex : J’ai retrouvé l’écharpe (qu’elle/quelle) portait ce matin.
-› Peut-on dire J’ai retrouvé l’écharpe qu’il portait ce matin. ?
-› Oui ; il s'agit de la conjonction qu' suivi du pronom personnel elle.
-› On écrira : J’ai retrouvé l’écharpe qu’elle portait ce matin.
Ex : Je ne sais (qu’elle/quelle) robe choisir.
-› Peut-on dire : Je ne sais qu’il robe choisir. ?
-› Non ; il s’agit donc d’un déterminant, ici au féminin singulier : quelle.
-› On écrira : Je ne sais quelle robe choisir.
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tout/tous/
toute/toutes ? |
- tout/tous peut être un déterminant indéfini devant un nom : il s'accorde avec le nom
Ex : Il a bu tout le sirop.
Ex : Il a bu toute la menthe.
Ex : Il a bu toutes les bouteilles.
Ex : Ils a bu tous les jus de fruits.
- tout peut être un adverbe : Si on peut le remplacer par très ou tout à fait, il s'agit de l'adverbe tout, en général invariable. Il ne s'accorde pas, sauf devant un adjectif féminin commençant par une consonne.
Ex : Ce chemisier est tout froissé.
Ex : Cette chemise est toute froissée.
Ex : Cette chemise est tout usée.
- tout/tous peut être un pronom : il remplace un groupe nominal et s'accorde de la même façon que ce groupe nominal.
Ex : Les enfants sont venus - Tous sont venus.
Ex : Les filles sont venues - Toutes sont venues.
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si/s'y ? |
On remplace par m'y.
- Si la phrase garde du sens, il s'agit du pronom se suivi du pronom y.
- Si la phrase n'a pas de sens, il s'agit de
-
l' adverbe si (Ex : Elle est si grande ...).
-
la conjonction si (Ex : Je te donnerai un bonbon si tu es sage.).
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sans/s'en ? |
On remplace par avec.
- Si la phrase garde du sens, il s'agit de la préposition sans.
- Si la phrase n'a pas de sens, il s'agit du pronom se suivi du pronom en.
Ex : Nous partirons (sans/s'en) toi.
-› Peut-on dire : Nous partirons avec toi. ?
-› Oui ; il s'agit de la préposition sans.
-› On écrira : Nous partirons sans toi.
Ex : Lucien (sans/s'en) va.
-› Peut-on dire : Lucien avec va. ?
-› Non ; il s'agit donc des pronoms s'en.
-› On écrira : Lucien s'en va.
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